Gérer sa seconde partie de carrière

 

 

 
 

Aborder les transitions professionnelles avec plus de sérénité

Public 

Toute personne de 45 ans au moins ayant le souci de gérer de façon dynamique sa seconde partie de carrière

Objectifs 
  • Identifier ses acquis, ses compétences et son potentiel d'évolution
  • Tiréer profit de ses acquis professionnels pour soi et pour l'entreprise
  • Valoriser/dynamiser son parcours professionnel
  • Préparer sa future retraite tant sur le plan juridique que patrimonial et fiscal
  • Prendre en charge son employabilité pour mieux la renforcer dans un environnement mouvant
  • Mettre en oeuvre les moyens et les actions adaptés à son projet professionnel
Programme 

Evolution du parcours professionnel au cours des 20 dernières années en France : Le contexte économique français - Le concept de « séniorité » - L’exception française - L’évolution des formes de travail en France depuis 20 ans

Faire le point sur sa carrière : Distinguer et lister les compétences acquises - Faire le point sur ses valeurs, centres d’intérêt, qualités, aptitudes - Interroger sa relation au temps - Qu’est-ce qui m’anime ? De quoi ai-je envie ? Qu’est-ce que je veux éviter ?

Se projeter dans sa deuxième partie de carrière en entreprise : Gérer son employabilité - Développer sa curiosité, se tenir au courant - Pour évoluer : être praticien, être enseignant, être enseigné - Etre considéré comme un élément de valeur aujourd’hui et se positionner comme une valeur d’avenir - La formation continue : les dispositions du CPF

Continuer sa collaboration avec son entreprise autrement que comme salarié : Une affaire de positionnement et d’expertise - Entretenir et développer son réseau professionnel - Le travail indépendant, l’auto-entreprenariat, le portage…

Se projeter dans l’avenir : Anticiper le financement de sa retraite - Evolution de la retraite par répartition - Les outils à la disposition des salariés - La gestion de son patrimoine

Méthode pédagogique 
  • Jeux et méthodes progressives permettant d’approcher la situation souhaitée et l’écart existant avec la situation actuelle (RPBD, SWOT ou MENTOR).
  • Investigation individuelle au travers d’exercices et jeux : sur les valeurs, les qualités, compétences, goûts: « comme si… », dessins, exercices analogiques…. Exposés, exemples et échanges